Qtenboard互動展示: 改變幼兒教育教室

近年來,幼兒教育經歷了數字化、互動式的變革。 世界各地的教育機構越來越多地採用創新技術來提高學生的參與度,促進協作並提高整體學習成果。 在這一波變革中,qtenboard交互式顯示器已成為領先的解決方案,可滿足課堂環境中師生的需求。 在過去的兩到三年中,qtenboard與幾個著名的學前教育團體合作開發了大量的課件,用於集體課堂教學場景。 通過這些合作夥伴關係,我們部署了數千種不同類型的互動顯示器,積累了有關兒童如何在真實教育環境中與數字內容互動的豐富經驗。

了解B端教育產品開發

許多技術開發人員認為,創建B端教育產品-針對機構而不是個人用戶-比開發C端消費產品的回報要少。 與消費者產品不同,用戶反饋是即時的和個人驅動的,B端產品的成功取決於教師和學生的協調使用。 但是,Qtenboard的經驗證明並非如此。 通過與合作夥伴密切合作並觀察真實用戶-教師和兒童-我們收集了寶貴的見解,使我們能夠優化交互式顯示技術,真正滿足課堂需求。

通過這些部署,我們直接見證了兒童如何與交互式顯示器互動,為設計原則和實際應用提供指導。 看到孩子們在課堂上的興奮,參與和挑戰,qtenboard充分意識到什麼構成了集體學習場景的有效互動展示設計。

典型應用場景

在典型的學前班教室中,房間面積約為30平方米。 教師站在交互式顯示器旁邊,屏幕高度與教師舉起的手臂大致對齊。 大約25個孩子坐在離屏幕大約3米的半圓中。 當為這樣的環境設計內容時,諸如兒童身高、屏幕位置和參與者之間的距離的因素顯著地影響交互式顯示器的可用性和交互性。

在第一批教育遊戲試驗中,設計人員很快意識到,即使高度或元素位置的微小偏差也可能會破壞教學效果。 在某些情況下,老師必須幫助孩子達到互動元素; 在其他情況下,孩子們必須站立或伸展。 這些現實世界的觀察強調,交互式顯示設計必須考慮用戶的身高和年齡,以確保每個孩子的可訪問性。

設計原則與課堂體驗優化

• 交互對象的合理放置-在幼兒教室中,將互動元素放置在屏幕的中下部分,確保所有孩子都能輕鬆接觸到他們。 長距離拖動或複雜的手勢會讓孩子感到沮喪。
• 注意力管理和分心控制-兒童的注意力持續時間很短,動態視覺效果有時會干擾教學目標。 教師必須引導孩子適當地參與,同時保持課堂秩序。
• 交互式反饋和課堂控制-在小組教學場景中,視覺刺激可能會觸發言語反應或分散學習目標的注意力。 教師需要較強的課堂管理能力,在實現教學目標的同時,通過互動展示引導互動。
• 設計中的隨機性和開放性-提供多樣化的互動元素,例如用於加法練習的不同水果,可以保持興趣。 然而,過度的隨機性可能導致失望。 設計應優先考慮核心學習目標,並使用參與元素作為補充支持。
• 包容性參與-並非每個孩子都可以隨時與屏幕互動。 Qtenboard確保所有孩子都可以通過語音指導,協作任務或觀察來參與,從而最大限度地提高課堂參與度。

技術優勢和創新特點

Qtenboard交互式顯示器集成了先進的硬件和軟件,以支持高效的課堂使用:

全面的售後支持

Qtenboard不僅提供高性能的交互式顯示器,還確保強大的售後服務和技術支持:

• 一年保修: 所有產品均包含標準的一年保修。
• 遠程升級功能: 可以遠程更新軟件和固件,以使系統保持最新狀態。
• 專業技術支持: 師資培訓、課堂使用指導、在線諮詢。
• 遠程監控和管理: 實時設備狀態監控降低了維護成本,提高了效率。

這些服務可確保學校長期安全、高效、可靠地使用Qtenboard互動顯示器。

課堂價值與教育影響

通過數以千計的課堂部署,Qtenboard觀察到:

• 教學效率顯著提高; 備課、批註、素材切換更加順暢。
• 通過可視化和交互式學習增強學生參與度,使複雜的概念更易於理解。
• 支持混合和差異化學習模式,確保高質量的教育產出。
• 安全鎖定和管理功能可保護設備和內容,降低風險。

這些優勢使Qtenboard成為值得信賴的B端交互式顯示解決方案提供商,贏得了學校和教育工作者的持續信任。

故事示例: 真正的課堂洞察

長期的專業價值

通過不斷優化硬件和軟件,qtenboard確保交互式顯示:

• 提高教師生產力和課堂管理。
• 通過視覺互動內容更有效地吸引學生。
• 支持教育機構的長期數字化轉型計劃。
• 通過鎖和管理系統維護安全性和操作穩定性。

通過這些功能,qtenboard成為中國領先的交互式顯示器製造商之一,為教育機構提供可靠,高質量的解決方案。

結論