在當今的數字教室中,技術不僅僅是一種工具-它是主動學習的橋樑。 學校和培訓中心越來越多地採用交互式液晶顯示器、觸摸屏和多媒體解決方案。 但是硬件本身並不能保證學習成功。 Qtenboard認為,技術應該服務於教學目標,而不是分散注意力或 「閃亮的小工具」。
研究表明,簡單地引入先進的設備而不調整教學設計很少能提高學生的參與度或學習成果。 在實施Qtenboard LCD交互式顯示器之前,教育工作者應明確他們的目標和學習場景-無論是協作練習,視覺演示,遠程學習,混合教室還是學生主導的活動。 設備是一種工具,而不是課程本身。
指導成功技術集成的兩個關鍵問題:
我希望學生在本課程或活動中取得什麼學習成果?
這個工具能真正支持這些結果嗎?
當 「學習需要教學設計適當的顯示解決方案」 對齊時,技術成為真正的推動者。
內容和設計是第一位的:不要僅僅因為屏幕可用就使用它。 讓教學內容,師生互動和學習速度驅動課程。
教師培訓和教學轉變:高級顯示無法自動改善學習效果。 如果沒有老師在交互和協作設計方面的指導,即使是最好的硬件也可能無法使用。
為教室選擇正確的工具:一些課程受益於討論和白板等低技術解決方案,而其他課程則通過多媒體,協作和遠程參與而蓬勃發展。
Qtenboard不僅僅提供硬件。 我們推廣一個集成了設備、教學方法和可持續價值的完整解決方案。 我們的LCD顯示屏和視頻墻清晰,穩定且具有交互性-無論是面對面還是遠程。 但更重要的是,我們指導教育工作者將技術整合到他們的工作流程中。
我們強調培訓,教學設計,內容整合,教師支持和維護,以將技術轉化為真正的課堂生產力。 解決方案是根據班級規模、教學風格、場景和預算定製的,避免了 「為了技術而技術」。
提高學習成果:將技術與有效的教學設計相結合,可以顯著提高學生的參與度和積極性。
減少浪費和長期成本:與不斷更換或維修過時的投影儀和顯示器相比,qtenboard提供可靠的長期解決方案。
支持多樣化的教學需求和未來發展:靈活、可集成且可擴展的解決方案適用於混合學習、遠程教室、交互式協作和數據分析。
以教師和學生為中心:技術是一種輔助工具,而不是人類互動和批判性思維的替代品。
「技術不應該為了技術而存在。」 這是Qtenboard的核心理念。 偉大的學習成果來自教學設計老師的專業知識,正確的工具-而不是華麗的設備或高價格標籤。 選擇Qtenboard不僅僅是選擇一個屏幕; 它選擇了一種以教學為中心,可持續和有效的教育技術方法。
單擊以閱讀產品詳細信息,並了解其功能特性和實際性能。
📖閱讀產品
CHT
EN 
MAY 
TH 
ID 
BUR 
FIL 
HKM 
LAO 
SIN 
VIE 