隨著教育和培訓環境擁抱數字化轉型,許多學校和機構在電子顯示設備上投入了大量資金-從交互式白板和投影儀到大型觸摸屏。 然而,技術本身 -- 硬件或軟件 -- 本身不能作為目的。 如果它不能真正支持教學目標,它就有可能成為純粹的裝飾甚至分心。 Qtenboard的原則是: 技術是教學的工具,而不是教學的目的。 我們提倡有目的、有計劃、有效的展示和互動解決方案。
最近的研究表明,簡單地引入先進的設備而不改變教學設計很少提高學生的學習或參與。
Qtenboard建議,在使用LCD交互式顯示器之前,學校和教育工作者應明確定義教學目標和場景-無論是用於交互式討論,協作練習,視覺演示,遠程教學,混合教室還是學生演示。 該裝置只是實現這些目標的一種手段。
教育工作者和管理者首先應該問:
「我希望學生在本課程或活動中取得什麼樣的學習成果?」
「這種設備或工具能真正幫助實現這些結果嗎?」
只有當教學需要教學設計時,合適的顯示解決方案才能使技術創造真正的價值。
在將交互式LCD屏幕,視頻牆或數字顯示器納入教室或培訓時,請考慮以下原則:
內容和教學設計第一-不要僅僅為了使用屏幕而使用屏幕。 重點應放在課程內容,師生互動和學習節奏上; 技術是次要的。 避免將設備視為浮華的噱頭。
教師培訓和教學轉變-僅靠技術無法提高教學質量。 如果教師不熟悉設備或不確定如何設計交互和協作,即使是最先進的硬件也可能會浪費。 研究表明,缺乏培訓和支持是許多學校技術投資失敗的關鍵原因。
明智地選擇技術工具-一些課程受益於 「低技術的交互式討論白板筆和紙」; 其他人需要 「多媒體協作演示遠程參與」。 根據教學目標選擇解決方案,而不是盲目追求最新或最昂貴的設備。
Qtenboard不僅僅是一個硬件提供商。 我們倡導完整的解決方案,以教學為導向的設計可持續價值。
我們的LCD顯示屏和視頻墻-清晰,穩定,支持觸摸或遠程交互-提供了基礎。 更重要的是,我們建議客戶如何將這些設備集成到他們的教學或培訓工作流程中。
我們並不聲稱 「購買屏幕可以解決所有問題」。 我們強調培訓教學設計內容整合教師支持持續維護,以真正將技術轉化為教學生產力。
我們幫助學校和機構根據班級規模、教學風格、使用場景和預算定製解決方案,避免 「盲目技術堆疊」。
有效提高學習成果-當技術與精心設計的教學相結合時,交互式白板,多媒體和數字教學可以顯著提高學生的參與度和積極性。
減少資源浪費,降低長期成本-與頻繁更換和維護投影儀或傳統設備相比,一次性投資於可靠的LCD顯示器具有較低的長期成本。
適應多樣化的教學需求和未來發展-技術發展迅速,但教學目標依然存在。 靈活、可集成和可擴展的解決方案支持混合教室、遠程教學、協作學習和數據驅動教學等未來趨勢。
保持教師和學生的中心-教學是人的互動,是知識和思想的火花。 技術是一種支持工具,而不是教師或學生的替代品。
「技術不應該為了自身而存在。」 這是Qtenboard的核心理念。 我們相信,優秀的學習成果來自教學設計教師專業知識的適當工具,而不是來自 「華而不實的設備高價標籤」。 選擇Qtenboard意味著選擇的不僅僅是屏幕-它選擇了以學生為中心,高效和可持續的教學技術理念。
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